帕布莉卡
朗读这篇文章响水县实验初级中学 李娜
这节课我围绕“义”字来解读，目的是让同学们有思辨的能力。《水浒传》中可讲的内容太多，我就选举了其中两位梁山泊的首领晁盖和宋江来进行教学设计。
晁盖——聚义厅，聚义是什么意思，结合视频中的晁盖上梁山的情节和书中《智取生辰纲》的情节，讲述到底是不是聚义。很明显离“义”真正的内涵还是有差距的。他们的聚义有点片面，没有实现真正的聚义。
宋江——忠义堂，这个人物书里面情节很多，大多数都是夸赞这个人物仗义疏财，及时雨，呼保义，但是其实具体的情节少之又少。所以我在忠义方面选了两个情节，让同学们思考这是真正的忠义吗？学生们开始思辨，又举了一个霹雳火秦明的例子，引起同学们反思，这是忠义吗？
最后我设计了畅所欲言环节，把书中的介绍《水浒传》的内容进行介绍。意在引导同学们读书的时候也要有自己的思考判断、归纳总结的能力。
我想让学生学习这节课后，可以正确的理解义，并且把义运用到生活中，初中生，有的时候会比较冲动，所谓的哥们义气，其实有的时候理解义是片面的，最后导致无法挽回的局面。希望他们从书本拓展到生活这本大书时，可以正确的处事。
由于这次课通知的比较突然，没有时间找其他老师给我磨课，有点闭门造车了，一节课下来，我感觉自己还是有点紧张，虽然能及时调整自己的状态，但还是说了很多“废话”。最后总结的时候，应该明确，里面涉及到义的方方面面，今天我们只是浅析了冰山一角。还有很多的人物、内容需要同学们自己去分析。引导他们热爱读书、正确的读书。
爱是一颗心遇到另一颗心（出处+配图） 
