微型课《望天门山》

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课文：

望天门山

[唐] 李 白

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

课堂：

上课！同学们好！

今天，咱们一起学习李白的《望天门山》。

请同学们借助注释和学习伙伴读准字音，读懂诗句。

请第一小组展示前两句诗。

我们组以表演的形式展示。1号同学和4号同学演天门山，2号同学演楚江，3号同学朗读。

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

请听第二小组同学的点评。

看了他们的表演，我一下子就理解了诗句。

请把你的理解送入诗中读出来。

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

他们演的好，你们组评的也不错。

请听第三小组点评。

看了他们的表演，我知道了断的意思是割开。

断，左边，一束丝被刀切断；右边的斤，是一把利斧。意思是割开。

同学们，把断在田字格里写一写吧！注意，先写米，再写竖折，最后写斤。

一个断字，写出了江水的——
力大无穷。

一个断字，写出了江水的——
汹涌奔腾。

一个断字，写出了江水的——
生机勃勃。

来，请同学们根据我的描述用诗句赞美楚江。

力大无穷的长江水啊！
天门中断楚江开。
汹涌奔腾的长江水啊！
天门中断楚江开。
生机勃勃的长江水啊！
天门中断楚江开。

请听第四组同学点评。

看了他们的表演，我理解了回就是回旋，我仿佛看见了一个沉稳健硕的武林高手，把前来攻击的敌人反弹出去的情景。我仿佛看见，俊拔的天门山前，掀起千堆雪。

我来描述天门山，大家用诗句赞美它。

沉稳健硕的天门山啊！
碧水东流至此回。
掀起千堆雪的天门山啊！
碧水东流至此回。
请看第五小组展示后两句诗。
他们的展示方式是画。

瞧，他们把天门山画成了满面笑容的仪仗队，拍着手，嘴里还喊着“欢迎李白”。

他们画的李白，站在小船上，白帆像他的战旗，他像出征的将军，很威武。太阳照在他的身上，整个人金光闪闪，很帅。

来，你们一起演列队欢迎李白的天门山。

画画的同学，演身披阳光乘舟而来的李白。

两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

还有谁想演身披阳光乘舟而来的李白。
来，李白，把前两句诗也吟出来。

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

好的语言是什么呢？就是让人一读，就觉得你说的地方，他能看到，你讲的感受，他能清楚。

李白的诗好，因为他能让我们身临其境，感同身受。

此刻，你们都是身披阳光乘舟而来的李白，汹涌的长江水为他开路，热情的天门山列队欢迎。

我采访一下：

李白，你的心情怎么美？

美！

山美水美，心情也美！

是不是想高歌一曲。

好！李白，带上美美的心情，放声高歌吧！

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

已经读好了书，磨好了剑，一心要报效祖国的李白的心情，和这壮阔的山水一样，澎湃激昂。

来，咱们读得更有情境感一点。

怎么读呢？

模仿山谷的回音。

男生是李白，读诗句。

女生是天门山，读回音，即读每句的后三个字。

天门中断楚江开，楚江开，
碧水东流至此回。至此回，
两岸青山相对出，相对出，
孤帆一片日边来。日边来。

这首诗，写个哪些景物呢？

天门山

长江水

孤帆

太阳

（板书景物）

我们把景物串联起来，送入诗中，尝试背诵。

会背之后，练习默写。

最后，我们再一起跟着音乐朗诵这首古诗。

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。

作业：

基础作业：和家人一起演读这首古诗。

发展作业：写一首借景抒情的诗。

实践作业：小课题：《藏在山水诗里的李白》

分享老师的读诗小练笔

相逢是首歌

朱红梅

我看见
李白
身着
阳光的华彩
踏
白帆一枚
款款
而来

江江班长
一声
涛语

山山小队
马上
队列
两排

江江班长
滚滚
长袖
一甩

山山小队
响亮的
“请”字
花朵一样
盛开

欢迎李白
欢迎李白

橙红
金黄
握住
青青
碧碧

相逢的
刹那

雄壮的长江
平添
几多
妩媚

李白与山水相逢是一首歌，我们和课堂相逢，也是一首歌！

感谢很会会学习的你们！

下课！

作者简介：
朱红梅，河南延津县潭龙中心学校语文教师：一个喜欢用素简的文字绣人生之花的小女人。人生格言：语文有光，把生命引向明亮那方。

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