英雄的另一层含义 -复习了《狼牙山五壮士》

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今日，用一节课和孩子们复习了《狼牙山五壮士》。

因此，我们的日签是“愈.英雄”。我和孩子们说，英雄的另一层含义是不断地自我完善。

在和平年代，我们最终无法转身成为“狼牙山五壮士”，也不再需要那种毅然决然的纵身一跃。和孩子们探讨：在最后那一刻，五位战士有生的留恋吗？有爱的牵挂吗？

如果有，那他们为什么不选择撤退跟上大部队，而选择诱敌登上棋盘陀走上绝路？

“视死如归”“气壮山河”“顶天立地”“昂首挺胸”“义无反顾”这些有力量、有气概的词语，的确应该送给他们。因为，如今我们正缺失“顶天立地”的教育。

爬上山崖的日军，终于发现是这五个人、有且只有这五人和他们3000多人激战了一天，兵力如此悬殊，震惊之余他们也会折服……面对五勇士的跳崖处，在指挥官的一声口令下，当场的日军整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。孩子们这才发现，原来这群“皇军武士”也是立体的人，真实的人，他们也有跳动的心。

以历史的眼光看，我以为英雄应该触摸到人类的心灵。这个说法有些柔软，因为英雄既有刚硬的一面，也有柔软的一面。如果一味地谈牺牲，那英雄就飘在了空中，而没有落地。

现实感的英雄，可以是平常的人，脚踏实地的人，在生命中体验柔软的人，给予他人的同时也不断完善自己的人。英雄是要摸着人心的，不是靠打造和宣传的。如果摸不着人心，英雄就不复存在。

如果我们没有能力拯救别人，请不要跳下山崖。

如果英雄的含义已经模糊，请不要神化。

英雄，是人类在时代的变化中寻求价值的过程。

英雄，是心灵和心灵彼此寻找的过程。

英雄，是有限的生活不断地向无限求问的过程。

我们不必成为别人眼中的“英雄”，成为“英雄”不是巅峰，也不是结束，它只是一个过程，是已经发生、正在发生和将要发生。

归根结底，对孩子们和我而言，“英雄”的另一程含义是朝向未来，不断地走向自我，完善自我。好几个孩子告诉我，在学校写完作业回家，晚上还有线上课，上完课睡觉都要十点多。现实无奈，努力适应，再累也扛下来，他们不也是自己的“英雄”吗？

借用梅光迪的话来说：教育就是要理解并拥有一切通过时间考验的真善美的东西。

对“英雄”的理解也当如此。

说到底，世间万物的根源都在人里面，真正的船是造船的人，真正的英雄是想跳出泥潭的人，是仰望天空的人，是一群虽然平凡却努力生活着的人。

“巍巍燕山高，潇潇易水寒”，我们不该忘记“狼牙山五壮士”，虽然他们的名字很多人已经忘记。但这种英雄的硬朗和磅礴的气度，依然在中国的大地深处萦绕回荡。

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