评课就是评自己——读《听王崧舟老师评课》有感

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评课就是评自己

——读《听王崧舟老师评课》有感

城阳第六中学 纪清尚

“人只能看见自己想看见的。心中有佛，看人如佛；心中有魔，看人如魔。”

乍一看，很唯心主义。继续看，也便释然——

“评课大体上也是如此。如果心无诗意，就很难发现课堂上流溢的美，哪怕只有一点点；如果心无智慧，就不要指望对课堂中闪现的灵光能做出会心的响应。在评课中，你在发现他人的课的同时，也会发现他人的课的同时，也会发现一个新的自己。一句话，评课就是评自己。”

细细想来，确是这番道理，顺着就可以化用罗曼∙罗兰关于读书的名言，“从来没有人为了评课而评课，只有人在评课中评自己，发现自己或检查自己。”

从教十七载，听课不敢狂言说无数，也着实不少了。名师的课、新教师的课、同组教师的课，跨学科的课……每次都希望从他们的课堂上有所借鉴，有所启发，有所反思。但是往往只拘泥于点，而不是面，只是从自身角度出发的一点浅知拙见，而不是站在多个角度之上对一堂课的深切剖析，三三两两的评课语也只是蜻蜓点水，甚至如痴人呓语。看了王老师的评课后，首先是汗颜，王老师面对每一次评课都是那么认真，评课语如谈话交流，娓娓道来，深入浅出，“韵味”、“诗意”等词时常出现，我能想象到授课者在这样的评课环境中是多么的舒服和受启发；其次还是汗颜，王老师的每一次评课都是基于在课堂上的倾听和对授课人的理解，因地、因时、因人、因材、因境进行评价，让授课人感受到的是设身处地地考虑，是对每一位语文教师和每一堂语文课的莫大的尊重；最大的感受便是叹服，王老师总能在授课者实践的土壤上，催生出智慧之花。在这朵智慧之花上，彰显着王老师对教育学、心理学的深厚认知，渗透着与时俱进的课程理念，反映着多年积累的教学经验，还有精深的文化底蕴。总结一下，评课，需包容尊重，需深厚积淀，需高屋建瓴。

借用王老师的这句话，读书也是在读自己。林林总总的关于语文教学的书籍真的读了不少了，课程研究的、教学设计的、教学反思的、听评课的……实话讲，除了汗颜与叹服，其余竟没学得太多。

近几年常常有这样的感受，读的越多这种感受越强烈，对自己的不自信越严重。往往为某本书而拍案叫绝，除了叹服，还是叹服，或可照葫芦画瓢，但真要变成自己的经验，才发现难如登天。读一本，叹一本，赞叹别人，慨叹自己。慨叹之余，也曾反观自身，对语文的热爱并不缺少，书也读的不少，但是面对语文教学的诸多问题却做不到举重若轻，游刃有余，自己欠缺的太多了，缺少系统的学习，缺少深厚的积淀，更缺少理论的高度。于是有时难免用网络段子来自嘲：不是所有事情努力就可以的，哪怕五块钱的面值上印了多美的风景，它也没有一百的值钱。

那就继续努力做一张最美的五块钱吧，继续读书，厚重自己。追赶不上名师大家的脚步，那就慢慢地沿着他们的脚印，坚持前行。

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