兴趣为船，梦想作帆——再读《窗边的小豆豆》有感

朗读这篇文章

– “明师读书慧”读书心得 –

　　今天推荐这本书是我又哭又笑读完的，名字叫《窗边的小豆豆》。这本书讲的是第二次世界大战结束前，发生在东京一所小学的真实故事。书中有61个小故事，每一个故事都是独立的。你不用担心，上一篇章读完了隔天又忘记了读到哪里，与前面怎么都对接不上。

　　都说“兴趣是孩子最好的老师”，但是实际生活中，如何发现并培养孩子的兴趣是很多家长和老师们的难题。孩子的兴趣不难发现与培养，但是具体要如何做呢？在反复阅读《窗边的小豆豆》后，我已经有了答案。希望你也能和我一样在小豆豆的童年经历中找到共鸣。

《窗边的小豆豆》简介

　　《窗边的小豆豆》是日本作家兼主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。黑柳彻子还是亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使，代表作品有《窗边的小豆豆》《彻子的房间》……

　　首次出版于1981年。这本书的故事梗概是：小豆豆因淘气而被原学校退学之后来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，本来一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和、自然的教学方式使孩子们度过了人生最美好的时光。比如巴学园的教室是独一无二的“电车教室”，它由六辆废弃的电车组成。在这间教室中学习被称作“旅行”，你可以在电车后面做酒精灯实验，可以在黑板前面画画，可以在课桌上写字，尽情地享受你的课堂。

　　在书中，无论是别具一格富有创意的学校环境，还是小林校长与众不同的办学理念，或是学校尊重孩子们兴趣爱好的教育理念与教育行为，都引发了我深深地感触和思考。小林先生在书中有一句话“孩子们的梦想远比老师的计划大得多”。（P258）也许我们无法复刻书中的“巴学园”，但如何从小正确培养孩子兴趣，真正做到因材施教，让孩子对未来充满希望，却在书中都能找到答案。

如何用兴趣为船、梦想作帆

倾听孩子的心声

　　书中小豆豆退学后来到巴学园，在第一次与校长的接触中就经历了四个小时，与其说是交流更不如说是校长在完全倾听小豆子的讲话。作为一名德高望重的校长，在四个小时的时间中不但“一次哈欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且也像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话。”（P20）

　　这个场景给我触动很大，试想一下现在的父母、家长大部分因为工作、家庭琐事忙忙碌碌，哪有耐心听完孩子讲4个小时的话；老师们也因为要照顾很多小孩，没有时间，这样很可能就错过了一次了解孩子内心世界的绝佳机会。孩子远比我们想象的要敏感，如果大人敷衍他的话，他也能够马上发现。他们和成人一样，只有在得到尊重和重视时，才会觉得这个环境是安全的，他才能够快乐自在地做自己，才能够把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你。如果我们不能耐心认真地倾听他们的心声，会很难理解及走进他们纯真、稚嫩的童心世界。所以，倾听是实施有效教育的前提。巴学园的小林校长为我们树立了良好的榜样。小林校长的教育行为，让我看到德国哲学家雅斯贝尔斯的教育本质，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

发现孩子的兴趣

　　学习是件快乐的事情吗？你问100个人可能会得到很多不同的答案。但如果你换一种方式来提问：“做自己感兴趣的事情快乐吗？”相信绝大多数人都会回答：“做自己喜欢的事情当然开心啦！”人性使然，大家都爱做自己感兴趣的事情，孩子亦然。然而，孩子的兴趣是需要挖掘和培养的。在“巴学园”中，每天开始上第一节课时，老师会把当天要学的知识点，满满地写上一黑板。孩子们上课可以从自己喜欢的课开始，不喜欢的科目，在放学前完成就可以，也都能完成。有人会跑到电车后面去做酒精灯试验，有人会在前面画画，有人会写字，大家自得其乐。（P32）

　　巴学园这种放养式教育方式，目的是让老师掌握每个学生感兴趣的方式，学生对问题思考等方法，清楚了解每个学生的个性基础上因材施教。同时让孩子们及早发现自己的兴趣，找到自己努力的方向。著名心理学家武志红老师说：“只有当你真正发自内心去做一些选择时，你才有动力。”从《窗边的小豆豆》后记中，我们可以看到，巴学园的这些特殊孩子最终也能成长为社会优秀的一员：从小爱做实验的阿泰成为了物理学家；从小爱兰花的大荣成为了植物学家；曾被退学的小豆豆屡次得到校长先生的夸奖和肯定，最终成为了电视主持人和社会活动家。不难看出，都与他们在巴学园中发现自己的兴趣，找到人生梦想有着莫大的关系。

解放孩子的手脚

　　在巴学园中，有创意的活动园有很多，比如冒险、在礼堂里露营、趣味运动会等等，教学安排也体现了自主性。无论是学习内容的选择、学习时间的安排、学习进度的把握，学生都有很大的自主权，加上位置的不固定，学生有更多的机会和别人合作学习。在巴学园的教育理念中，孩子们是在一个温馨自由的环境里做选择的，他们学习物理是通过探索大自然，学习化学是通过做实验，学习体育是通过野炊、露营等极具趣味性的活动。他的手脚是被完全释放，学习的进度则是由孩子自身的能力决定的，而教师更多的是一个观察者和引导者。如在《野炊》篇章中，校长让小豆豆和同学们独立地完成了切菜、洗菜、烧菜等工作，小豆豆通过平时对妈妈做菜的观察，成为了野炊活动中表现突出的孩子，从中发掘了小豆豆出众的观察能力和动手能力。

　　陶行知先生倡导的“六大解放”，就是要做到真正把学习的自主权和自由权还给孩子，让每个孩子自己主动去参与、体验、创造。把枯燥的教学内容变得生动有趣，最大限度地激发孩子的学习兴趣，启发孩子思维，解放孩子的双脚，在原来的基础上通过自己去发现获得新知，为孩子的一生奠定良好的基础。

　　最后我要说，相信只要我们教育者细心、耐心、用心，掌握适合孩子的方法，定能用兴趣做船，带着孩子们的梦想扬帆起航！

　　经典语句摘抄:

　　1.“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”（P97）

　　2.“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些”优良的品质“，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人“。（P245）

　　3.“不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”（P258）

　　作者简介：梁丽娟，女，东莞市长安镇霄边幼儿园老师，长安镇优秀教师。

指导：闫德明

美编：长安融媒体

未经允许不得转载：帕布莉卡 » 兴趣为船，梦想作帆——再读《窗边的小豆豆》有感