用“金字塔原理”指导读书与写作

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世人都说读书好，唯有技巧得不到。以前读书匆匆过，总是难以挖到宝。

加入明德读书会，根据闫德明教授的要求和指导，我们读了不少的书。“读进去了”和“没读进去”的感觉是完全不一样的。以下是我综合阅读《如何阅读一本书》、《如何有效阅读一本书》、《金字塔原理》及《结构思考力》的一些思考。

第一次系统接触关于阅读的书是《如何阅读一本书》。但我把焦点集中在了分析阅读，而不是主题阅读。应用几次后，便有繁琐厌倦之感。

加入读书会后，让我重拾信心的是以下三本书：《如何有效阅读一本书》，这本书易读易用，让我重燃阅读热情；《金字塔原理》让我首次接触到清晰思考与表达的方法，似乎感觉阅读和写作方法是一体的；《结构思考力》用易懂的方式阐释《金字塔原理》，让我深入思考阅读和写作的关系。后来，我逐渐得出一个认识：掌握金字塔原理是提升读写能力的关键。

一、在相互启发中掌握金字塔原理——谈《金字塔原理》与《结构思考力》的关系

《金字塔原理》是一本基础性的理论书籍，要反复读才能掌握精髓。后来，我在网上买了《金字塔原理2》，抽空做一些训练。困惑在于此书例子专业性太强，理解起来较困难。

《结构思考力》可以说是《金字塔原理》的简化版，整个书的分量和重量比起《金字塔原理》要轻得多，但简单易懂，符合国人的口味。读完此书，让我对金字塔原理有了更深的理解。例如，本书对我启发最大的是演绎推理，这也是我读《金字塔原理》困惑的地方。在解决一个问题的时候，书中提出“现象-原因-方案”的演绎模式，给了我深刻的印象。我刚好讲课到美国1929-1933年的大萧条，试着用演绎推理讲解，内容的结构变得清晰。

二、主题阅读的理论基础与金字塔原理相吻合——谈《金字塔原理》、《如何阅读一本书》和《如何有效阅读一本书》的关系。

《金字塔原理》看似和《如何阅读一本书》不相关，但细细研究，其道理是一样的。在《如何阅读一本书》中，作者给出了很多阅读规则，尤其是在分析阅读阶段，而规则的设置和金字塔原理基本是吻合的。

上述两本书的学术性很强，也是专业化的阅读技巧。但是《如何有效阅读一本书》方法简单易懂，打消人对阅读的畏惧感。本书还有一个重要作用就是寻找方向。没有感兴趣的方向，《如何阅读一本书》效果就会效果大打折扣。把四本书放在一起，我有以下三点心得。

（一）用笔记读书法凝练主题，用主题阅读法深入研究

主题阅读是阅读的最高境界，也是我们明德读书会成员所要达到的目标。闫教授从一开始就引导我们找方向、找主题。但是主题从哪里来呢？

●写读书笔记……就是要彻底专注于“对自己很重要的事情”（《如何有效阅读一本书》P79）。

●自己当下的想法才是最重要的。……读书时获得的感想正是原创的源泉（《如何有效阅读一本书》P273）。

●主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的，是阅读的终极目标（《如何阅读一本书》）。

奥野宣之所介绍的读书法可以帮助启发灵感，寻找主题。而主题的深入研究要回归到更系统、更严谨的分析阅读和主题阅读法中。

（二）检视阅读、分析阅读规则与金字塔原理相吻合

1.规则一至四符合“结论先行，以上统下”的金字塔原理。

●规则一：你要知道自己在读的是哪一类书。

●规则二：使用一个单一的句子，或者最多几句话来叙述整本书的内容。

●规则三：按照顺序和关系，列出全书重要部分。

●规则四：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

——艾默提·J·艾德勒的《如何阅读一本书》

用一个单句或一句话叙述整本书的内容，就是找出这本书的中心思想，也就是金字塔最顶端的那个结论。从核心的规则一至规则四，就是要把作者写作的金字塔结构给“读”出来。所以，分析阅读规则即金字塔原理在阅读中的再现。

2.评论规则与金字塔原理的“分组归类、逻辑递进”相吻合。

●规则十四：证明作者不合逻辑。

●规则十五：证明作者的分析与理由是不完整的。

——莫提默·艾德勒《如何阅读一本书》

这个逻辑是金字塔原理中的“归纳逻辑”或“演绎逻辑”。在评论一本书的时候，要看作者的论证方式是否符合归纳推理或演绎推理，这也是仅有的两种论证方式。更重要的是，金字塔原理提供了两种推理更加详细的方法，可以作为对规则十四、规则十五的重要补充，也加深对两个规则的认知。

3.主题阅读步骤与金字塔“解决问题的逻辑”一致。

主题阅读一共有五个步骤：

●步骤一：找到相关章节。

●步骤二：带引作者与你达成共识。

●步骤三：厘清问题。

●步骤四：界定议题。

●步骤五：分析讨论。

在《金字塔原理》解决问题的逻辑中，关键内容就是界定问题（第八章）与结构化分析问题（第九章）。这和主题阅读的步骤三、四、五的实质内容是一致的。可以说，主题阅读是金字塔原理在阅读方面的应用（《金字塔原理》更偏重商业、工业方面）。

三、写作只有用金字塔结构才能做到清晰表达

正如《金字塔原理》所说，清晰的表达结构并不在于用的词汇和句子简单，而在是否符合金字塔原理的结构。当读者读到这篇文章的时候，能否找出这篇文章的金字塔结构。

阅读、写作、讲课、谈话都是表达方式，更是思维方式，这和中国人的思考、表达方式是很不一样的。但金字塔的表达方式更符合现代社会的需要，对提升人的认知有很大的影响，需要我们认真学习、研读、实践。

总之，阅读与写作技巧的本质符合金字塔原理，掌握金字塔原理是提升读写能力的关键。

作者简介：

袁晓勇，男，东莞中学松山湖中学历史老师。

【专家点评】

读书是个技术活儿。好书不好读，是常有的事儿。《金字塔原理》和《如何阅读一本书》这两本书，都是很值得读但都不好读的书。怎么读好这两本书，晓勇找到方法了：把芭芭拉·明托的《金字塔原理》和李忠秋的《结构思考力》结合起来读，把艾默提·J·艾德勒的《如何阅读一本书》和奥野宣之的《如何有效阅读一本书》结合起来读，把多本同类书融合起来读，相互比较读。不仅如此，他还应用到教学、写作和日常表达之中。可以说，“金字塔原理”已经内化为他的读书和写作方式。每天都在做笔记，已经厚厚的几大本了。以前，他从来没想过笔记本会有这么大的用处。现在，他觉得不仅实用，而且有意思。我听他的课，看他的读书笔记，与他一起交流，觉得他读书既“读进去了”又“读出来了”。

（广东第二师范学院教授 闫德明博士）

策划与审校：闫德明

美编：国典教育

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