《从课堂到课程》读书笔记 |专注力是优秀教师的原动力

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摘：丘吉尔说：“如果你对每只向你吠的狗，都停下来扔石头，你永远到不了目的地。”如果我们过于关注他人的议论或诽谤，就会停下我们前进的脚步。要想在预定时间内完成预期目标，我们不妨洒脱一点，专注于自己脚下的路，忽略耳边的杂音。

思：看到这段话，我就想起非常喜欢的一个故事：一群青蛙想比一比谁能够爬上铁塔的顶端。开始时，它们奋勇争先。可是等爬到一半的时候，青蛙们打起了退堂鼓。望着遥不可及的塔顶，它们停下了。只有一只青蛙没有停下来，一直在努力。那些停下来的青蛙，看着这样一个瘦小的同类，有感叹，有嘲讽，有劝说，可是它始终不为所动，一直向上。虽然每一步都是那么缓慢，但是它最终赢得了比赛。颁奖仪式上，当有人问它为什么能够爬上塔顶的时候，才发现它是一个聋子。

耳聋的青蛙之所以能够爬上塔顶，就在于它听不到伙伴们的议论，心中只专注于目标，不言放弃，才最终登上了塔顶，一览众山小。要想获得成功，很多时候就需要将自己当成聋子，忽略别人的忠告，忘记他人的刁难，排除干扰和噪音，认准既定目标，保持向前的姿态，从容坚定地走下去。

朋友圈里还摘到了这样一段话：“别管什么标配，高级玩家都是自定义。不要被任何外在的标准束缚了你的人生。”嗯，成长路上，让我们学会当那只耳聋的青蛙吧！

摘：罗丹，阿基米德，王羲之，巴尔扎克，黄永玉，村上春树，这些名人的专注力，简直到了走火入魔的程度。教育界名师管建刚在十几年的时间里，出版了20多本专著，六年班级作文周报，六年作文讲评课，六年指向写作的阅读，他一直围绕着“作文”，专注力成就了他。

思：就像手中的沙子，握得越多，洒得越多。专注之前，首先要学会“断舍离”，给自己的人生做减法，在热爱的领域全情投入。人的经历有限，就像管建刚老师那样，选择一个领域深耕，力量无穷，我想他本人必是尝到了在实践过程中精神一直在长个儿的那种愉悦感。

摘：爱默生说：“力量的秘密在于专注。”专注的人可以把力量聚焦到一个方面，让这股力量变得无比强大。把能量聚焦到一个地方，能量就会扩大几倍、几十倍，甚至几百倍，这就是专注的力量。专注力，是成功的关键因素。

思：随着社会的发展，科技的进步，人们变得浮躁了。特别是智能手机的不断迭代，不管是成人还是孩子，读小段子，刷短视频，快节奏让大家很难安静地去钻研一件事。所以，要做到专注，很多时候是需要和人本能的一些反应去抗争的。不过，专注，它其实是一种习惯，是可以培养的。这是思想的专注。

其次是领域的专注，社会诱惑多，人心很大，总想走捷径把什么都做好，我们都不是圣人，一定的精力和时间投入才有更好的产出。懂得取舍，是智者的思维模式。

摘：专注地拜师，拜好一师，转益多师。听课不在多，关键在于是否听得对、听得细、听得专。只有静下心，慢慢悟，跟着做，这才是听课的正确打开方式。人必有所不为，而后可以有所为。

思：日常工作中的听课，我们往往是按照学校统一的安排来的，不管是校内的还是校外的，听的时候可能一时兴起，听完回来一切照旧。祖庆老师提到的听得对、听得细、听得专给我很大的启发，把泛听改成专听，关注教学中的细节处理，听后还能进行反思，甚至尝试自己去实践这节课该怎么上，如此，听一节课才能更好地让你所付出的时间成本收获更大的效值。

摘：专注地阅读，阅读是教师的本源性修炼。

专题式阅读，穷尽某一领域的书。

关于班级读书会的书：《朗读手册》、《打造儿童阅读环境》、《相信童话》、《全语言的全，全在哪里》《书语者：如何激发孩子的阅读潜能》

与儿童阅读相关的书：《理解儿童文学》、《儿童文学的乐趣》、《周作人论儿童文学》、《文心雕龙全编1999-2016》《儿童文学思辨录》《儿童文学的三大母题》、《浅语的艺术》、《阅读的力量》、《越读者》、《世界儿童文学阅读与经典》、《小学语文儿童文学教学法》、《书，儿童与成人》、《幸福的种子》、《说说图画：儿童图画书的叙事艺术》

与绘本阅读相关的书：《好绘本如何好》、《世界图画书阅读与经典》、《图画书这样读》、《幸福的种子》、《经典绘本的欣赏与讲读》、《孩子成长必读的180本经典图画书》《图画书宝典》、《绘本赏析与创意教学》、《童书是童书》、《创意玩绘本》、《绘本读写课堂》、《当绘本遇见写作——教室里的“作文引力”》、《当绘本遇见戏剧——教室里的小剧场》、《跟着课文学绘本》、《绘本课程这样做》

批注式阅读，让好书和自己合二为一。读书要相对聚焦，选得精，读得彻底。好书不厌百回读，熟读深思子自知。

超功利阅读，把读书当作享受。

思：这本书非常值得收藏的其中一个点就是祖庆老师罗列了好多书单，就譬如上面的几个专题，漫漫书海，有良师帮你精挑细选过，我们按着清单一本本去读，省去了大量挑选的时间，也能够读到更多的好书。

以前读书，我一般读了第一遍就不会再读，不管是不是自己喜欢的书。现在因为要让自己阅读之后有所输出，所以在梳理的时候会进行二次阅读。特别是这一次，读完之后，跟着共读群的伙伴们开启我的第二遍阅读，对第一遍阅读中留下的圈画重点进行了再理解、再消化，这样收获就更大了。

谈到超功利阅读，这在一开始没有养成阅读习惯之前是挺难的。最早，我是任务式阅读，给自己列出多少时间读完多少本书的计划，计划细分到每天读多久，读多少页，一天天地坚持，养成了习惯，同时也品尝到书中甜美的果实，逐渐爱上阅读，把读书当成了一种享受。这需要一定时间，不急，重要的是坚持。

摘：专注地做课程，只要专注于一个领域，持续深耕，就一定会有所成就。

思：读完书，进行了几度思考，基本已经确定我要做的课程项目，在筹划中，期待我默默地实践与耕耘吧。

摘：专注地写作，教师写文章并不是为了成名，而是为了成长。把自己的所做、所思、所想记录下来。每日自省，能从反思中汲取智慧、增长智慧。

思：我已经领略到坚持写作带给我的奖赏，我还在路上，向着导师引领的方向，继续前进吧。还没有养成写作习惯的老师，分享一下我最初的经验，不要顾虑自己文笔好不好，坚持每天写，就像那种耳聋的青蛙一样，坚定前行，不多想。写你在做的，写你思考的，写你想做还没做的，哪怕是痛的教训，写下来，也是一笔财富。其次是开一个公众号，把自己所写展示出来，与更多的人交流，找到更多尺码相同的人，成长路上不孤单。祖庆老师引领了那么多一线老师写起了自己的公众号，功德无量啊！不要犹豫，此刻，马上，你也写起来。

摘：昆剧《班昭》经典唱词：“从来学问欺富贵，真文章在孤灯下。”只要有时间，要么读书，要么写作。让专注成为一种习惯。专注力是优秀教师成长的原动力。

思：孤灯，是的，让阅读和写作成为一种习惯，你会舍去很多社交、刷手机、娱乐的时间，但当你一有时间就阅读，就写作的时候，你收获到的就不是多巴胺，而是内啡肽，一种持久产生愉悦感的家伙，你值得拥有它！

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