别以“爱”的名义伤害孩子——读《读懂孩子的心》有感

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东莞长安中心小学和厦岗小学组成教育集团，坚持和而不同，资源共享，优势互补，特色多元。学校组建中青年教师读书班，收效颇丰。本期推出学校老师4篇读书感悟，以飨读者。

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《读懂孩子的心》

– “明师读书慧”读书心得 –

　　居家学习期间，偶然在家里发现有一本还没拆封的书，我一看是樊登老师的《读懂孩子的心》。这本书首先触动我的，是腰封上那一句话：“如果父母不想成为对孩子伤害最大的人，破解之道就是成为终身学习者。“我是两个孩子的妈妈，我知道我需要做的，就是不断地自我学习，为孩子的成长积蓄力量。这本书虽然叫《读懂孩子的心》，但读完之后，让我感受到你要读懂孩子，首先你要读懂自己。相信你们读完这本书后，也会跟我有同样的感受。

　　樊登老师相信大家都很熟悉，他是北京师范大学博士，曾是央视主持人，2013年他辞职创办了“樊登读书会”，成为一位倡导读书的“领读人”，同时他还是一位将心理学、教育学、神经学融入亲子教育的践行者。

　　《读懂孩子的心》（中国友谊出版公司，2019年3月出版）这本书是樊登老师写给中国家长的养育书。全书分为三个版块：无条件的爱的力量、与孩子一起成长、亲子沟通的方法与训练。与其说是一本书，其实更像是一本合集，因为它涵盖了17本经典育儿书籍的精华提炼，还穿插了樊登老师养育儿子嘟嘟的一些案例，所以也可以说是樊登老师一部现身说法的育儿经。

　　这17本育儿经典书目中，有一些是我以前读过的，如《好妈妈胜过好老师》《童年的秘密》《正面管教》等，但不管是读过还是没读过的，每一集的书目对我来说，都如醍醐灌顶，让我在孩子教育的路上想通很多！更是让我深刻感受到，如果没有“读懂孩子的心”“读懂自己”，有可能你对孩子的“爱”就是对孩子最大的“伤害”！

尊重孩子

才是对孩子最好的爱

　　在《内向孩子的潜在优势》这一章节中有提到：“如果自己的孩子是内向的，我们应该去发挥内向的优点，而不是把他改变成外向的人。”很多时候我们都会认为外向的孩子是好的，而内向的孩子相对来说就没那么“好”。但从生理原因来看，其实内向和外向是没有所谓的优劣。现在很多家长都为自己的孩子内向而担忧，非得通过各种方法让孩子变成看似活泼、外向的人，甚至会把一个内向的孩子推到台前去演讲，如果不会演讲，就必须多练，其实这种教育方法可以说给内向的孩子带来了特别多的伤害和失误。这种就是以“爱的名义”伤害了孩子。我们应该对内向孩子给予更多的爱与理解，不要强迫孩子成为一个他不愿意成为的人，而是要努力去发现孩子身上的优点和潜能。

　　这让我想起，以前我也对我儿子做过同样的事情。儿子学了好几年的架子鼓，从老师分享的视频中看得出来他打得很不错。每当我知道他学习了新的曲目，总想让他在亲友面前大胆地展示自己，但他总是对这件事情很反感、很不情愿，总之每次都是在我的“强迫”下完成表演的。现在想起来真的觉得自己做错了，也许儿子真的不喜欢以这样的方式表现自我，我当时应该多多理解他，多听听他的想法，而不是直接忽视他。其实在很多家长的心里，都希望自己的孩子长成别人家的孩子。坦白说，这些都是我们家长以“爱孩子的名义”满足自己的虚荣心罢了！

言传身教

才是对孩子最好的教育

　　《你就是孩子最好的玩具》这一章节里面提到的一个观点让我印象特别深刻：“一个孩子的行为是从父母的身上学会的，孩子是父母的复印件。既然是复印件，如果孩子有问题就要找原件。”我觉得这句话总结得实在太对了，个人表示很赞同。其实大部分孩子身上的问题都在父母身上有所反映。

　　前段时间我亲眼看到的一件事就是很好的证明。那天晚上，女儿说要去体育公园荡秋千。那边有四个秋千，三个秋千都有小朋友在排队，于是我们也没多想，就跑到没人排队的秋千上等，心里还偷着乐，没想着这么快就可以轮到我们。谁知问题出现了！只见旁边的三个秋千一直都在轮着玩，只有我们这个秋千的小朋友怎么样都不肯下来。只见她妈妈一边在刷手机视频，一边在帮女儿推秋千，压根就没打算让女儿下来的意思，当然女儿也没有下来的意思。

　　看到这一幕，我很生气，心里想这位家长到底怎么了？难道不知道这秋千要轮流玩吗？我的女儿眼看这么久都没玩上，急着问我：“妈妈，什么时候才轮到我呢？”我安慰她说：“快了，这个妹妹玩完就轮到你了。”旁边一位家长看见我女儿排了这么久还没玩上，就跟我女儿说：“小妹妹过来这里玩，弟弟已经玩了两轮了，让你先玩。”就这样，女儿好不容易才玩上她心心念念的秋千。

　　对于这件事情，我还是很有感触。其实，我们的孩子没有意识到秋千要轮流玩，很大程度是因为父母根本没有尽到教育的责任，没有教会她怎么去做。所以才会说，孩子是家长的复印件！我们要对孩子无条件的爱，但并不意味着让孩子做什么都行。我们一定要在孩子心里埋下“正确”的种子，然后慢慢引导怎么做才是正确。当孩子做对了，我们一定要表扬他；当孩子做错了，我们一定要纠正他，并告诉他爸爸妈妈依然爱他。我认为这样的教育才是真正的无条件的爱。

有效陪伴

才是对孩子最好的成长

　　不知道大家有没有发现，在生活中我们经常看到一些孩子不正常的状态。但要说明的是，这里提到的不正常，没有任何贬低的意思。正常和不正常其实就是理想化和不够理想之间的区别。例如有一些孩子会出现”神游“，他们做什么事情都不投入，对什么都无所谓，注意力很不集中。在《童年的秘密》这一章节中就提到一个观点：“帮助孩子正常化。”那究竟是什么原因让我们的孩子变成这样呢？

　　书中说到，造成孩子”神游“一个非常重要的原因就是孩子拥有太多玩具。现在物质条件越来越好，很多家长以为给孩子买很多玩具就是爱孩子的表现，但其实这种爱对孩子来说是有害的。蒙台梭利认为，孩子的玩具太多会影响孩子的专注度，孩子就会很容易走神，不会很认真地把一种玩具研究透彻，而是很快地把注意力又转到其他玩具上，周而复始的重复这种三分钟热度。

　　自从生了二胎女儿之后，其实我也发现这个问题。就是平时无论带她去哪里玩，她都会要求我们给她买一些玩具。但随着女儿的玩具越来越多，我们发现有些玩具买回去，她根本玩不了几次就不再玩了。如遇到一些重要节日，如六一、生日等，女儿通常都会一次性收到好几份礼物，我也发现她很享受拆礼物的那一瞬间，拆开后一会玩这个，一会玩那个。但没过多久，这些礼物很快也会被放进玩具堆里尘封。这也让我意识到，我女儿需要的不是“足够多的玩具”，而是“足够多的时间玩”。真的爱她的表现，不在乎我给她买了多少的玩具，而是在乎我每次给她买了玩具之后有没有做到真正的陪伴，有没有让她专注于玩一件玩具从中得到更好的探索。

　　这本书可以说讲了很多真实的教育实例都让我感同身受。相信这本书，我还会读第二遍甚至第三遍，希望我能真正读懂孩子、读懂自己，努力做一名好妈妈，而不是再以“爱”名义伤害孩子。让我们和孩子一起成长为更好的人吧！

　　作者简介：麦炯媚，女，长安镇厦岗小学数学老师，教导处副主任。

指导：闫德明

美编：长安融媒体

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