《生活黑客》读书笔记 -让我们的教育生活带点“黑客精神”

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“生活黑客”这个词一映入我的眼帘，我就有种惊喜的感觉。

我先是在“得到”APP万维钢“精英日课”第三季中听了一个系列课程，接着又买了《生活黑客》的纸质版，[美]约瑟夫 •M •小雷格尔 著，沈慧 译，台海出版社，2020年8月出版。

“黑客”（Hacker）通常是指对计算机科学、编程和设计方面具有高度理解的人。

“生活黑客”就是一群不断开发自己完善自己的人。在这些人的眼里，自己就是一个系统。但凡是系统，就一定有后门，就一定能像黑客一样，黑进这个系统，破解它，用巧妙的办法提升它的能力。日常生活中的各种事物也都可以是系统，而只要是系统，都有两套规则。一套是表面的规则，一套是黑客可以利用的规则。生活黑客们深刻理解世界运行的规律，提升个人生活品质。他们会问有价值的问题，追求对自身生活的完全掌控感。他们试图打破固有的公众行为模式，寻找生活场景的突破口，最大化自身利益。生活黑客提倡的是一种关于生活最佳策略的系统化思维模式。②

那生活黑客在日常生活中具体有些什么表现呢？我给你列举几个事例吧！

罗振宇在“启发俱乐部”节目中介绍说：他有位同学的朋友在北京开车用粤语导航。问为啥要这么做呢？朋友就说，他就靠这个导航来学方言。通过导航，他已经学会了河南话、温州话，现在听了半年，广东话也差不多了。反正北京的路他也比较熟，不会出错。你看，这是不是生活黑客？②我来广东那么多年了还不会说粤语，人家北京开车用粤语导航半年就基本学会了。这让人情何以堪啊！

再看看这本书中的两个例子：

约翰•沃克（John Walker）是一名工程师，他为自己的肥胖感到烦恼。于是，他决定将减肥作为工程问题来解决。“我用对付失灵的电子电路或计算机程序的方式研究了人体：首先按照其工作方式开发了一个模型，找到影响其工作的控制因素，然后调整这些控制因素直到一切恢复正常。”他的工程方法成功了。不到一年的时间里，“在我自己的管理下，既没有使用任何药物，也没有什么花招”，他从97.5公斤减到了健康的65.8公斤。他在1991年第一次将《黑客节食法》发布在网络上，在其后的15年间，一直是网民们必读的资料。①

泰南（Tynan）生活的方方面面都透露着黑客精神。他称自己是一个“生活流浪者”和“超人”。他堪称是生活黑客的典范且远胜于任何人。作者在本书中所谈到的每一个领域里几乎都有他的身影。泰南觉得，没有什么积蓄、频繁旅行、专注工作以及广交世界各地朋友的生活，远比整天坐在办公室工作更合他的心意。泰南住在拉斯维加斯，房间内现代化程度首屈一指：智能手机叫他起床时，窗帘就会自动打开；接着，在他刷牙的时候，嵌在镜子里的40寸液晶显示屏会显示他一整天的日程。家居系统中有自动安保、自动吸尘、自动制热和自动制冷。他认为“只需要设置许多简单的系统，就能看上去和超人一样的效果”，所以他自己的许多书名都有“超人”一词。泰南说，设置这些系统需要花费一些精力，但如果一旦完成，它们就能让你省时、省钱并省力。①

这本书除了“生活黑客”以外，还介绍了“时间黑客”（为节约时间所做的尝试，包括分段睡觉和外包工作等），“动机黑客”（提高工作效率的研究方法——番茄工作法、“SMART”目标设置、把工作游戏化等），“物质黑客”（丢掉大部分生活用品，只保留少数几样必须的东西，追求物质层面的极简化等），“健康黑客”（痴迷于记录身体数据，拿自己的身体做实验等），“关系黑客”（用黑客的方法去谈恋爱、经营夫妻关系等），“意义黑客”（从西方斯多葛主义和东方禅学中吸取养分并身体力行等）。①

生活黑客属于当代的实践哲学，是一种人们分享窍门和工具的文化，其目的是实现更美好的生活。而且生活黑客还拥有大多数科学家和学者所有没有的品质，那就是敢干。他们不满足于“知道”，他们总是“做到”。他们不但会“说”，而且真“练”。生活黑客已经是人群中的先进代表，他们属于创新阶层，其成员包括艺术家、工程师、设计师、教育工作者、演员、游戏娱乐业从业者等等。现在这个世界上有的人甘当螺丝钉，有的人只想把命运交给别人，有的人只会抱怨，有的人食草，有的人啃老，有的人“佛系”……而生活黑客积极主动，想要用工具和技术提升自己，破解系统，实现自由。②

其实，在教育系统中有很多人具有“黑客精神”，他们积极思考，锐意改革，不断创新。

例如：2019年世界教育创新奖（WISE）获得者拉里·罗森斯托克：

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拉里·罗森斯托克

世界教育创新峰会（The World Innovation Summit for Education，简称WISE）宣布将其2019年度教育奖授予拉里·罗森斯托克（Larry Rosenstock），美国圣地亚哥公立特许学校——高科技高中（High Tech High，简称HTH）的创始校长兼首席执行官，以表彰他在重塑K-12学习以及通过教育解决不平等问题方面所做出的长期努力。

HTH成立于2000年，从一家小型公立特许学校开始，现已拥有四个校区、共16所特许学校，为近5780名K-12阶段的学生提供教育。其教学形式弥合了学术教育与职业技术培训的脱节，跨越了一般学校授课内容与社会现实的差距。

HTH的核心使命是解决不平等问题，因此HTH通过邮编号码为基础分区，然后随机抽选的方式来招收学生，帮助不同背景的学生做好接受高等教育的准备，激发潜能从而帮助他们更好地走向社会。HTH的大学录取率高达98%，而相比之下全美的大学录取率仅为69%。

拉里·罗森斯托克引领了项目式学习理念的实践，即学生们能够且应当通过动手项目来习得学术技能。项目同时融合了多门学科知识，可以更好地激发学生兴趣并让学生充分了解学习的目的。其所倡导的教学模式更重新定义了“教师”这一角色，“教师”转变成为因材施教的“设计师”，根据不同学生的需求调整课程设计，并对相应不同学科的知识进行融合。

又如：日本的N高中：

沈祖芸在《全球教育报告》（2019-2020）中谈到，她在日本看到一所学校叫N高中，创办才4年，在校学生人数就超过了11000人。相当于4年办了10所大规模学校，还是在近5年日本有12万中小学生辍学的情况下，你看这所学校是不是很有意思？

他们是怎么做到的呢？沈祖芸认为，最关键的是学校破解了“如何让学生在中学阶段把热情与热爱有效转化为志趣与职业”这道难题，那就是连接真实世界。

N高中的投资方是当前日本最大的电影娱乐公司角川株式会社，学校专门招募了20位研发人员，只做一件事，到日本的各个城市、企业去发现问题现场。

比如，他们了解到丰田试图应对新能源时代挑战，正在开发新产品，就与丰田建立项目合作，让N高中的学生直接参与到最前沿的工作现场。

请注意，这可不是以往学徒制的职业教育模式，而是平等互利的教育新模式。企业可以从中收获最没有思维框框的“鲜榨创意”，学生呢，可以在真实世界中学习，培养面对时代挑战所最需要的问题解决能力。

在这种模式下，N高中今年有18位毕业生直接进入了顶尖创意企业，从事编程、插图、设计、音乐、电竞等工作，企业同时也给他们在全球配备了最强的资源，帮他们打通向大学、行业制高点终身学习的机会。让学生在最富有创意和热情的年纪直接投身于创造未来的时代洪流中。③

那什么是“黑客精神”呢？包括四点 ：

第一，个性。或者称为“个人主义”，即我自己决定干什么和怎么干，而不是随波逐流。

第二，理性。理解原理，推崇技术，不急不躁不伤情绪，想方设法解决问题。

第三，实验。真正的黑客都爱折腾，他们不断刺激和试探系统的边界线，探索背后那套规则。

第四，系统。黑客把一切事物、包括自己的身体，都看成系统。系统是模块化的，你可以把各个部分拆开再重组。系统是按照算法运行的，你可以理解这个算法。系统是可以优化的……而且是可以破解的。②

教育生活中具有“黑客精神”的人不抱怨，不“佛系”，不甘平庸，喜欢“折腾”，善于利用规则和破解规则，总想做一些有所创造、与众不同的事情。他们有使命感，志存高远，心系大事。

愿我们的教育生活多点“黑客精神”！

资料来源与拓展阅读

①[美]约瑟夫 •M •小雷格尔 著，沈慧 译，《生活黑客》，台海出版社，2020年8月出版。

②“得到”APP：万维钢“精英日课”第三季，罗辑思维•启发俱乐部，“生活黑客”专题。

③“得到”APP：沈祖芸《全球教育报告》（2019-2020）。

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